カテゴリ:学会や研究会

　特別支援教育に関心のある教員等を対象に、障害や特性に応じた学習・生活の質を高めるための支援技術（AT）やICTを活用した教育実践を交流する研究会を、各地の大学研究室や研究会と共催にて開催します。

　今年度は、口頭発表とポスター発表の形態で、特別支援教育を学ぶ学生、特別支援教育に関わる教員が研究・実践の発表・交流を行います。公私ともお忙しいことと思いますが、COVID-19感染症対策を講じながら春の京都・全国で、教員等も学生も共に学びたいと思います。

日時　2023年3月5日（日）9時半〜15時半
会場　京都ノートルダム女子大学　NDホール他
京都市営地下鉄北山駅下車すぐ（〒606-0847 京都市左京区下鴨南野々神町1）
Zoom会議室(参加確定者に開催直前にメール連絡します)

会場参加定員　100名　　遠隔参加定員　80名(埋まり次第締め切ります)

主な内容
　口頭発表9時半〜12時，13時〜15時半
　　卒業論文等の研究構想・成果発表

　　各地の特別支援学校などの教員による実践・研究交流

ポスター発表10時〜13時
　　卒業論文等の研究構想・成果発表

　　各地の特別支援学校などの教員による実践・研究交流

発表予定テーマ

小学校通常学級における知的に遅れのない発達障害児が学ぶための学級経営について 発達障害のある児童生徒の指導・支援についての一考察 小学校通常学級における自立活動の観点を活かした個別の指導・支援 一人１台端末の活用について 特別支援学校におけるＩＣＴ機器活用を広げるための校内職員向けオンライン研修動画の作成と活用に関する研究 障害の特性に応じた指導に活用可能な教材・コンテンツのデジタル化に向けて ～支援機器の紹介動画の作成、Eye Motのテストプレイ、☆本に準ずる教材作成を通して～ 肢体不自由児の演奏活動について～想定する実態に合わせた楽器作成～ 肢体不自由児の音楽演奏法について～想定する児童の実態に合わせた楽器作成～ 障害の特性に応じた指導に活用可能な教材・コンテンツのデジタル化に向けて～支援機器の紹介動画の作成、Eye Motのテストプレイ、☆本に準ずる教材作成を通して～ 肢体不自由児の演奏活動について 地域スポーツに障害児が参加しやすい条件とは 遠隔社会科見学における教育プログラムの作成 知的障害特別支援学校におけるデジタル・シティズンシップ教育の実践 ジェンダーバイアス事例検索システムの開発に向けた概念辞書の構築 特別支援教育の視点を生かしたUDな指導・支援の実態と課題に関する一考察 知的障害のある子どものキャリア発達についての研究～本人と保護者の語りから～ 沖縄県の特別支援学校におけるICT活用の取り組み 特別支援教育の視点による性教育の現状と課題に関する一考察 諸外国における特別支援教育及びインクルーシブ教育についての現状と課題―　病気や障害のある子供の教育を中心に　― 特別支援教育に関する資質向上に関する研究－松本文庫の公開を通して－ 学習障害を支援する教材・教具、教育支援機器の活用に関する一考察 発達障害のある児童への指導・支援と学級経営に関する一考察 知的障害のある子供のキャリア発達を促す教育的支援の現状と課題 児童発達支援センターの併行通園と保育所・幼稚園等の連携のあり方について 小学校及び特別支援学校における特別支援教育の実態と課題 特別支援教育の視点をいかした保育のユニバーサルデザインに関する研究 いじめに対する教育的支援に関する実態と課題 特別支援教育の視点を生かした保育の在り方 知的障害のある生徒の身体･認知機能向上のための試行 ー認知作業トレーニング COGOTを用いてー開催要項のPDFはこちら ビスケットを用いたプログラミング教育 小学生を対象としたプログラミング教育の実践－ドローンを用いたプログラミング的思考の質的分析－ 幼児期のプログラミング的思考についてーコード・A・ピラーを用いたプログラミング実践ー インクルーシブ保育における保育士の配慮と工夫－インタビュー調査の質的分析を手がかりとして－

初等教育段階におけるICTを活用した教育の動向と展望-テキストマイニングの手法を用いて- 障害者福祉サービス事業所における職員の意識～インタビューの質的分析を通して～Viscuitを用いた小学校プログラミング教育　色選択ツールに着目した国語科での実践 viscuitを用いた小学校プログラミング教育の実践　-3年生国語科を通して- 肢体不自由のある生徒への個に応じた教材開発研究-視線入力ボードの開発と実践を通して- 日本の広告モデルとその効果ー大学生の意識調査を手がかりとしてー 低学年における小学校プログラミング教育に関する研究－ビスケットを用いた実践を通して－ 障がい児における生涯スポーツを目指す体育の授業実践 特別支援教育と作業療法士の連携 小学校学級通信の記述の分析　-アンケート調査とテキストマイニングを手掛かりに- 知的障害児に対するＩＣＴ機器活用の有効性に関する研究－授業における情報端末の活用法と効果に焦点を当てて－ バレエを習うことで得られる効果と影響 小学校外国語教育におけるサイト・ワード指導ー「書くこと」への効果についてー 小学校教員のデジタル端末利活用の意識 －促進要因と阻害要因をてがかりに－ トイドローンを用いたプログラミングによる思考力の変化―小学生・中学生を対象としたプログラミング教室を通してー 障害への知識理解とイメージについて 知的特別支援学校におけるプログラミング教育　-プログラミングカーを用いて- ポスター発表「見るー気づく」段階に着眼した視線入力の実践 知的障害特別支援学校におけるデジタルシティズンシップ教育の実践～教員と生徒が共に善き使い手をめざす学び～ スパイダーシステム×GIGAスクールiPad （スパイダーシステムとiPadのARフィットネスアプリActive Arcadeと大型モニターを組み合わせた授業実践について） 適切な支援がされない児童に起こる影響について 特別支援学校におけるICT活用研修の実践 適切な支援がされない児童におこる影響について 重度肢体不自由者に対する支援の方法と今後の展望について 保育所等における園児のデジタル情報に関する取り扱いの現状と課題 発達障害児に対するICT導入の事前検討の促進を志向したアプリ検索システムの設計 UDを志向したグループワーク支援システムの開発に向けた聴覚障害の観点からの検討

20230305jseiat_v1224.pdf 

 

参加申し込みについて

1次発表者申し込み　は締め切りました。

2022年12月から2023年1月28日(土)まで　特別支援教育に関わる教員や学生等対象

※ポスター発表は対面参加のみ最大50件で、口頭発表はハイブリッド形式最大50件で締め切ります。

発表申し込み者には詳細を連絡しましたので、ご確認ください。

ポスター発表の衝立サイズは高さ1800mm 幅1750mmです。当日印刷したものを持参してください。

 

2次参加者申し込み予定

2023年1月29日(日)から2月28日(火)まで　特別支援教育に関わる方が対象

 

対面会場の昼食について

大学近隣にはコンビニやレストランがありますが、昼食時間もポスターセッションを実施しますので、できるだけ弁当を注文下さい。弁当は、障害のある人が働く事業所（社会福祉法人同胞会　https://douhounoie.jp/）より配達いただく予定です。税込み700円の予定ですので、参加申し込みの際に申し込みいただき、お釣の無いように当日ご持参ください。

　 京都ノートルダム女子大学特別支援教育研究室では、例年、春に日本教育情報学会特別支援教育AT研究会との共催、その他多くの大学研究室との共催、現場の先生方との共催で研究会を主催しています。

　卒業後も無理なく楽しみながら学び続けるために、様々な人間関係形成能力を学べるまたとない機会ですし、大学内外の諸先輩方の学びを、直接学べる非常に貴重な学びの機会であると考えています。

　多くの皆さんの参加と発表を楽しみにしています。

 

参加申し込みはこちらからお願いします。

原稿のフォーマットはこちらを使ってください。formatAT2021.docx

 3/13までに事務局まで原稿を送付ください。受け付けたもののみを当日配布資料とします。

2020年12月

特別支援教育に関わる皆様

日本教育情報学会特別支援教育AT研究会

会長　金森　克浩

（日本福祉大学　教授）

特別支援教育AT研究会2021の開催について（案内）

　特別支援教育に関心のある教員等を対象に、障害や特性に応じた学習・生活の質を高めるための支援技術（AT）やICTを活用した教育実践を交流する研究会を、各地の大学研究室や研究会と共催にて開催します。
　午前は特別支援教育を学ぶ学生が、午後は特別支援教育に関わる教員が研究・実践の発表・交流を行います。公私ともお忙しいことと思いますが、COVID-19感染症対策を講じながら春の京都・全国で、教員等も学生も共に学びたいと思います。

共催・後援（予定含む）
京都ノートルダム女子大学特別支援教育AT研究会（太田研究室）,広島大学氏間研究室，兵庫教育大学小川研究室,関西学院大学丹羽研究室, 金沢星稜大学新谷研究室，神戸親和女子大学武富研究室,皇學館大学教育学会特別支援教育AT研究会（大杉研究室）,奈良学園大学中島研究室,日本福祉大学金森研究室,ノートルダム清心女子大学青山研究室,大阪人間科学大学中島研究室, 島根県立大学特別支援教育学研究室, 島根大学伊藤研究室,帝京大学大学院教職研究科爲川研究室，富山大学水内研究室
AT-Okinawa,チャレンジキッズ研究会,DonTAC,九州e-AT研究会，マジカルトイボックス,なんとカンファレンス,（一社）日本支援技術協会,大阪支援教育コンピュータ研究会,NPO法人支援機器普及促進協会,東海特別支援教育カンファレンス

日時　2021年3月21日（日）10時〜15時半

会場　キャンパスプラザ京都　第3講義室
　京都駅下車すぐ（〒600-8216 京都市下京区西洞院通塩小路下る）
Zoom会議室(参加確定者に開催直前にメール連絡します)

会場参加定員　60名(埋まり次第締め切ります)
遠隔参加定員　80名

主な内容
10時〜12時
共催大学研究室を中心に、卒業論文等の研究発表
13時〜15時半
各地の特別支援学校などの教員による実践・研究交流

その他

一次申し込みとして、1/23まで発表予定者の申し込み（最大20名）を行います。

参加のみの申し込みは、1/24～3/13まで実施する予定です。

以下の研究会の企画・運営に関わります。興味のある皆さまのご参加をお待ちしております。

 

キャリア発達支援研究会 実践交流会2020

支え合い・学び合う環境の構築Ⅲ

－社会変化に柔軟に対応するために必要な教員の資質・能力の検討－　

 １　開催趣旨

　新学習指導要領では，教育の普遍的な使命を維持・発展させながら，社会の大きな変化を柔軟に受け止めて対応していく資質・能力の育成を目指した「社会に開かれた教育課程」の実現が求められています。また，教育活動全体をとおして「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「学びに向かう力・人間性等」を育成するとともに，児童生徒等が社会とのつながりの中で学びを深め，より良い人生を送れるように，適切な指導及び必要な支援の充実に努めることが求められています。

　これらを支えるのは，教員の使命感，人間の成長・発達についての深い理解と愛情，教科等に関する専門的知識，広く豊かな教養を基にした実践的指導力等によるところが大きく，学校及び教員自身が社会に開き，つながるとともにその職務をとおして研究と修養に努めていくことが肝要であると考えます。

　今回，教員に求められる資質・能力の中で，自ら考え課題解決に向かう力に焦点を当て「思考し行動する力」の育成について考えます。思考し行動する力は，新型コロナウイルスにかかる喫緊の対応等，急激かつ前例のない社会変化に柔軟に対応するために必要な力の１つとして捉えられると考えます。

　この企画は日本特殊教育学会第58回大会自主シンポジウム「支え合い・学び合う環境の構築Ⅲ－社会の変化に柔軟に対応するために必要な教員の資質・能力の検討－」の内容を発展させた実践交流会です。日本特殊教育学会第58回大会は，新型コロナ対応でネットワークでの動画配信による開催を余儀なくされました。そこで，本自主シンポジウムの実施をZoomによる遠隔参加が可能な形態として開催します。

皆様のご参加をお待ちしています。

 

２　日　時

令和２年10月17日(土) 　

14:00～14:10  開会挨拶，企画趣旨説明

14:15〜15:00　話題提供(各15分)

15:00〜15:15  指定討論 (15 分)

15:15～15:45　グループセッション

15:45～16:00　全体共有

16:00ごろ　　閉会

終了後　　　 フリーセッション

 

３　開催方法　Zoomによるオンライン会議形式　※参加者へは，Zoom会議招待メールを送信します。

 

４　参加者

企画　　    逵　　直美（東京都立光明学園）　　

　　　　　広兼千代子（広島県立三原特別支援学校）

　　　　　太田　容次（京都ノートルダム女子大学）

指定討論　菊地　一文（弘前大学大学院）

司会進行　坂本　征之（国立特別支援教育総合研究所）

 

５　日　程

13:30　受付及び各自ログイン
14:00　開会挨拶，企画趣旨説明

　国立特別支援教育総合研究所　主任研究員　坂本　征之
14:15話題提供（各報告15分）
(14:15)
①教員育成養成の立場から社会とつながる資質・能力向上の方策を考える

京都ノートルダム女子大学　准教授　太田　容次

本学では，保育士や幼稚園，小学校，特別支援学校の教諭を目指す学生が，卒業後の自らの生き方・あり方を考え，主体的に学修できるよう指導・支援している。特に，特別支援学校教諭免許状取得を目指す学生に対して，基礎免許となる小学校とできるだけ多くの障害種の特別支援学校を体験することで，大学での学修と関連付け，深い学びとなるように支援している。そのために，事前登録された学生や学校等教員，指導教員のみが参加し，やり取り可能なCNS（Closed Networking Service）を活用した相互作用による学びを促している。昨年度の続報事例とその分析を報告する.　　
(14:30)
②管理職の立場から社会とつながる資質・能力向上の方策を考える

広島県立三原特別支援学校　教頭　広兼千代子

　学校では，昨年度末から新型コロナウイルスの感染拡大に伴い，長期にわたる臨時休校を余儀なくされた。本校においても，かつてない状況に直面し日々緊急的な対応を求められる中で，これまでにない教員の対応力・協働力が発揮され，課題解決に向けた組織的な動きが促進される場面があった。今回の危機的状況を通して，児童生徒への学習支援，校務の遂行，保護者との連携，安全・安心な学校環境づくり等，教員が受け身にならず主体的に考え行動し，打開案を探りチームで協働することの大切さを再認識している。本校における臨時休校中の様々な対応や取組から，今後も学校に起こりうる危機的状況を乗り越えるために必要な力とその方策について意見交換したい。　　
(14:45)
③研究主任の立場から社会とつながる資質・能力向上の方策を考える

東京都立光明学園　主任教諭　逵　直美

教員の資質・能力の向上においては校内で行われるO J Tはその役割を担うものであると考える。研究主任として初任者の年次研の研修をどのように組み立てるか，年間計画を立てる中で「授業力・指導力」「生徒指導力・進路指導力」「連携力・協働力」３つのポイントを考えながら作成した。研修会を受講したのちに各自が何を学び何を取り入れ実践していくのか思考するために意味づけをしながらの課題の出し方に配慮した。また，コロナ感染予防のための休業中に何ができるのかWEBを活用した研修会の取り組みや地域と学校との関わりを模索した具体的活動事例を報告しながら，今教員にとって必要な力について協議に参加したい。
 

15:00【指定討論】

省察力の育成を目指した対話の在り方について

弘前大学大学院教育学研究科　教授　菊地　一文

　各自治体においては各ライフステージにおける育成指標を示し，研修や評価に活用する等，現職教員の職能成長に向けた取組が進められている。本教職大学院では，教員養成学研究の知見を踏まえ，「省察力」を核に「課題探求力」「協働力」「自立的発展力」を教員に求められる４つの力と位置づけ，カリキュラムを編成している。まさに省察力は「これまで」を振り返り，「いま」と向き合い，「これから」を展望する上で重要な力であり，その積み重ねがいわゆる「キャリア発達」につながると捉えられる。

指定討論では，各話題提供においてどのように「資質・能力」を捉え，「どのように」その育成に努めたのかについて言及したい。また，各段階における個々の役割への意味付けや価値付けにつながる「対話」の在り方や，そのための組織づくりに視点を当てて協議したい。

15:15　グループセッション（実践共有や意見交換）　

【協議のテーマ】

・教員が支え合い・学び合うために必要な環境について

・社会の変化に柔軟に対応するために必要な教員の資質・能力について

15:45　全体共有（各グループから発表）
16:00　閉会挨拶

５　参加費用　無料

６　対象　

　キャリア教育または特別支援教育に関心がある，キャリア発達支援に取り組んでいる教育，医療・療育，福祉関係者等

 ７　参加申し込み

　次のサイトで受け付けています。

　https://www.kokuchpro.com/event/5d1bbc2687dcac6875c73cd7aa5fce7a/

　　令和２年10月14日(水)までにお申し込みください。

 

８　Zoomによる参加に係る留意事項

①　本学習会はZoomアプリを使用します。アプリのダウンロードは各自，自己責任でお願いします。

②　本学習会に参加するためには，PC(要マイク及びWebカメラ，タブレット端末やスマホでも対応可)及びインターネットに接続できる環境が必要です。通信回線やPC等の機器は各自でご準備ください。使用機器によっては，マイク・ヘッドフォン(百均のもので大丈夫です)があると便利です。

③　通信環境等により，接続が不安定になる場合があります。本学習会ではグループセッションがありますが，Zoomアプリの仕様や通信環境，参加状況等から通信が途切れることや途中で切断されることも考えられます。その際は，再接続してください。

④　本学習会への参加に際して提供される会議URL，ID及びパスワードは，当日本人の使用に限定するものであり，第三者への提供及び共用を禁じます。また，管理には十分にご留意ください。

⑤　本学習会をアプリやスマホ等で録画・録音することを禁じます。

⑥　本学習会への参加の際は，氏名表示を「勤務校・氏名」とし，協議の際はできるだけお互いの顔が見えるよう「ビデオ」をONにしてください。また，全体会では報告者等以外は「マイク」をミュートにし，発言をする際には適宜各自で解除してご発言ください。

⑦　グループセッションでは積極的に発言する等，主体的な参加をお願いします。

このサイトを使った研究を含む本学こども教育学科で行われている研究プロジェクトの発表会が明日３月７日にある予定でした。

https://www.notredame.ac.jp/news/news/1775/

この通り、一般公開は中止になりましたので、学内限定でこじんまりと行われました。

 

３件の発表がありました。

小学校体育科の教員研修

小学校社会科の教員研修

そして、こちらのサイトすなわち特別支援教育にかかわる学生と教員の学びを分析した結果を紹介しました。

 

こちらをこども教育学科のブログせんせいのたまごブログにアップしました。

https://kodomokyoiku.kyo2.jp/e550108.html

ご覧ください。

発表内容の詳細は、後日本学の機関リポジトリにて資料公開される予定です。

　日本教育情報学会特別支援教育AT研究会（令和2年3月20日、於：キャンパスプラザ京都）につきまして、新型コロナウイルス感染症の拡大防止のため中止とさせていただきます。
　本研究会で予定しておりました基調講演やセッションの全てが取りやめとなります。当日会場にお越しいただいても研究会は開催いたしておりませんので、ご注意ください。
　参加予定の皆様、関係者の皆様には多大なご迷惑をおかけいたしますが、苦渋の選択であったことをご理解いただき、今後とも日本教育情報学会をご支援くださいますよう宜しくお願い申し上げます。

日本教育情報学会　会長　林　德治